APPROPRIATION
DES CONNAISSANCES CHEZ L'ENFANT HANDICAPÉ MENTAL
LES TROUBLES
DE LA DÉSIGNATION CHEZ L'ENFANT HANDICAPE MENTAL
Responsable
: Sylvie HUARD
Objectifs
Connaître
l'importance et les modes de désignation dans les processus d'adaptation
et d'intégration,
Contenus et
modalités
Analyse de notions
et d'exemples à propos de :
- la réalité
symbolique
- la représentation
- la ressemblance
et la répétition
- la nomination
et la désignation
- la production,
la réception des signes
- la construction
des significations et du sens
(juxtaposition,
association, articulation, narration, forclusion)
- l'appropriation
de l'oral et de l'écrit
D/C2-3
