Situer les objectifs pédagogiques dans les différentes modalités de prise en charge intégratives des enfants et adolescents handicapés
Le projet pédagogique du Maître D : de l'unité pédagogique à la classe intégrée
Repérer les composantes pédagogiques de l'intégration dans le premier et le second degré : CLIS, IMPRO
Concevoir un projet personnel d'intégration comme outil du Maître D en établissement avec les structures spécialisées (SESSAD
Apports théoriques présentation de mises œuvre
Les modèles de l'apprentissage ; une place prépondérante est donnée au soci constructivisme (Vitgosky, Bruner).