Intégrer et articuler différentes approches théoriques relatives à la dynamique de développement de l'enfant et de l'adolescent.
Faire apparaître le lien étroit existant entre les aspects cognitivo-affectifs e psychosociologiques dans la construction du sujet.
Prendre en compte des dimensions psychologiques dans l'abord des difficultés d l'enfant et de l'adolescent.
(Piaget, Wallon, le Cognitivisme, les compétences précoces du nourrisson, Mises, Gibello) ;
(Freud et ses successeurs :Anna Freud, Mélanie Klein, D, Winniccott, W. Bion, Lacan, F. Dolto) ;
(préhistoire de la relation ; interaction précoce, interaction pathologiques).
Apports théoriques et illustrations cliniques.
